早教“觸網”加速行業洗牌
《中國產經新聞》：您認為目前互聯網與早教行業的融合模式應該以怎樣的方式開展？
賈軍：互聯網與早教行業的融合體現在做在線教育的平臺，在線端很重要的一方是父母，而在線端另一方則是寶寶。早教機構輸入的是工具，可以為家長和孩子提供他們教育中所需要的音樂、圖書和視頻等，所以事實上，在線部分其實是線下教育最大的補充和豐富。
《中國產經新聞》：如您所說，線上模式是線下教育的補充和豐富，那么您覺得互聯網技術的加入會不會為早教行業帶來一輪新的洗牌？
賈軍：我覺得一定會帶來行業洗牌，傳統的早教模式是必須有一個地點，讓孩子可以到那里實地去體驗，但今天80、90后的家長會覺得一周一次的課程其實并不能滿足他們的需求。
因為孩子的培養過程是一個鏈條，對于家長來說，需要在不同的場景下為孩子的成長提供不同的工具和方法。而線下的早教中心解決的問題是提供更多的機會進行面對面的溝通和展示，但是溝通之后，在早期教育方面到底怎么做，做得好不好，同時想要比較同齡的孩子是怎么做的，做的結果是怎么樣，這些恰恰是互聯網能夠給的。透過互聯網這個平臺，可以把更多更好的辦法，以及家長所需要的信息展示出來。
早教產業在國外的發展很早，最早出現是在1840年，起源于法國，美國1850年也已經有了早教這個產業，而早教在中國的開展只有17年，在中國早教發展的這17年的過程中，從最開始的人們不接受它，不知道它，到現在人們都知道它。但是當人們意識到早教的重要性之后，市場需求就會發生變化，過去17年早教其實是高高在上的，基本上都選址在最好的商場，最好的房間，同時家長要支付很昂貴的教學費用。
然而對于家長來說，他們更希望的是回到教育的本質，就是早教中心提供一個有教育意義的環境，而且離學員的家越近越好，所以從產業態勢上來看，早教未來的發展一定要回到社區化，且地點的選擇要變得越來越社區，而且可能會微型化，擁有1千多平米場地的業態將不再是主流，未來早教中心更多的是需要居家化，只需要能夠容納周圍兩個小區的孩子。所以我覺得未來互聯網能夠帶給早教產業的變化是推動線下部分的教育，真正地回歸到教育本質，不再追求場地的大小，而是讓場地成為一個滿足教育需求的場所。
同時，從消費者的角度來講，消費者都希望以最便利的方式，最合理的價格得到最好的教育。家長會希望教育機構能夠根據他們生活的場景和習慣，從在線的部分獲取大量可以幫助他們的孩子成長的方法、工具。而早教機構可以在線上給他們提供一個虛擬的社區，能夠使家長之間有更多的分享。因此無法在互聯網時代充分滿足消費者需求的早教機構可能會逐漸被淘汰。
互聯網利于消除行業弊端
《中國產經新聞》：現階段早教行業中存在哪些缺陷和弊端？
賈軍：第一，從業機構現階段是良莠不齊的，這體現在兩個方面，第一個是課程的設計，早教進入中國只有17年，在實踐過程中會發現有很多東西需要去研究和完善；第二個就是教學質量，部分教師的專業性是有待提高的。在現階段中國整個的教育體系里面缺乏對于專業早教教師的培養，早教教師既沒有專業的學校給予培訓，同時也沒有專門的認證機構；第三是也缺乏相應的行業標準，但是這個問題目前依然很難解決，因為現在沒有足夠的精力顧及這個問題。現在第一步解決了義務教育，接下來會解決幼兒園教育，盡管關注到早教產業，但是真正落到實處還是需要一個過程的。
第二，因為目前幼兒早期教育還沒有納入的教育體系，所以早教行業基本上無法享受其他教育行業所能享受的一些優惠政策，比如說場地的優惠是沒有的，可能一個3千平米的幼兒園一年所需要的費用只有50萬元，但對于一個早教機構來講，租一個300平米的地方一年就要150萬，所以早教沒有辦法來解決成本偏高的問題，因而只能采取提升學費來賺錢。
但從機會上來講，中國人最重視教育，而且在國外，兒童早期教育也被認為是必須的。就像美國一樣，孩子最現實的問題就是日托中心社區化，還有家庭早期教育，因此在這部分產業模式上我認為未來也會有一定的創新。
《中國產經新聞》：那么您認為互聯網模式的運用會不會為逐漸消除缺陷提供幫助？
賈軍：互聯網所能改善的，第一就是教育的標準化，因為有了互聯網就意味著可能有了教育工具的平臺，所有教學活動的設計可以制作成課件，做自己的教學管理系統，老
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